Programme d’Education Alternative des Jeunes (PEAJ) Phase 3

• L’environnement d’étude des CCEAJ sécurisé et inclusif, offre de meilleures conditions d’apprentissage aux apprenants/apprenantes et prend en compte les besoins spécifiques des jeunes filles et des jeunes vulnérables (déplacés, refugiés et nomades).
• Les sortants des CCEAJ acquièrent des connaissances instrumentales, et de vie courante les préparant à la poursuite du cursus scolaire ou de formation professionnelle.
• Les CCEAJ sont intégrés dans l’offre éducative nationale et gérés par les acteurs institutionnels et locaux.

Erwartete Resultate:  

• Les CCEAJ sont abrités dans des classes en matériaux définitifs, réhabilités ou semi définitifs.
• Les plans de gestion des risques des établissements scolaires prennent en compte les spécificités des CCEAJ.
• Les approches pédagogiques (classe multigrade, bilinguisme, dimension psycho sociale) des CCEAJ sont intégrées dans les programmes de formation des enseignants du formel à niveau national.
• Les communautés mettent en place des solutions locales pour la gestion de l’hygiène à l’école, notamment l’hygiène menstruelle.
• Un manuel de gestion et de financement des CCEAJ est élaboré et appliqué par l’Etat et les partenaires.

Resultate von früheren Phasen:  

Résultats clés:

• 32 000 enfants ayant reçu une éducation de base (44% filles) dont 6,8% orientés vers le cursus scolaire formel ; 45,20% vers la formation professionnelle de longue durée (2 ans) et 48% vers les formations de courte durée.
• Les Centres Communautaires d’Education Alternative des Jeunes (CCEAJ) ont démontré que l’on peut améliorer la qualité de l’éducation avec un modèle alternatif à l’intérieur de l’école primaire, qui donne des résultats d’apprentissage bien meilleurs. Ce qui a augmenté l’attractivité auprès du modèle auprès du Ministère de l’Education Nationale.
• L’offre d’éducation alternative rendue plus inclusive avec l’expérimentation dans 15 centres pour les enfants des réfugiés et 25 centres pour les enfants des nomades.

Leçons apprises:

• L’implantation du Centre Communautaire d’Education Alternative des Jeunes (CCEAJ) dans l’école primaire a permis d’influencer favorablement la seconde en matière de mutualisation de l’encadrement pédagogique et d’initiation aux travaux manuels, notamment.
• Les perspectives de scolarisation de qualité offertes par les CCEAJ, incitent les communes et les communautés à contribuer au financement des salles de cours pour des montants variables de 300 à 3’000 CHF.
• Avec l’introduction de l’éveil aux métiers dans les CCEAJ, les sortants ont développé des meilleures capacités pour affronter le marché du travail, ce qui a suscité un regain d’intérêt des parents pour l’école.