• 1’741’000 élèves âgés de 5 à 18 ans (filles, garçons, enfants en situation de handicap et de vulnérabilité) dont au moins 50% de filles)
• 39’500 enseignants-es du primaire
• 600 conseillers-ères et inspecteurstrices pédagogiques du primaire et du secondaire

Des départements du Borgou, de l’Alibori, l’Atacora, la Donga, le Zou et le Couffo.

• Les enseignant-es de 3’640 écoles de la zone d’intervention du programme améliorent leurs compétences et leurs pratiques prenant en compte le genre, l’inclusion sociale, la prévention de l’extrémisme violent y compris dans un contexte d’urgence
• Les filles et les garçons en âge de scolarisation de la zone d’intervention du programme accèdent à l’éducation de base inclusive et de qualité dans un environnement protecteur et sécurisé
• Les ministères sectoriels et les communes couvertes disposent de capacités accrues pour un meilleur pilotage du système éducatif

Erwartete Resultate:  

• Les écoles de formation renforcent les capacités des élèves-instituteurs-trices et des élèves-professeurs sur une pédagogie innovante1, sensible au genre, à l’inclusion sociale et à l’éducation à la paix favorisant la réussite scolaire
• Des structures spécialisées renforcent les capacités des acteurs-trices de l’éducation et des parents sur une pédagogie innovante, sensible au genre et à l’inclusion sociale et répondant mieux aux priorités d’un contexte en crise
• Les municipalités, les communautés et les ministères chargés de l’éducation aux niveaux central et décentralisé assurent la coordination, la planification, la mise en oeuvre, le suivi et l’évaluation des ressources et des résultats obtenus en matière d’éducation de base 

Resultate von früheren Phasen:  

• Des indicateurs de l’éducation se sont améliorés : accroissement de 12,66% du taux d’achèvement et de 9,62% pour le taux brut de scolarisation
• Les effectifs des enfants du primaire ont connu une augmentation de 28 %
• 79% des indicateurs de performance de la phase 1 ont été atteints, voire dépassés
• Les capacités de 20’942 enseignant-es du primaire et du secondaire dans 1’820 écoles et établissements publics des zones d’intervention du programme ont été renforcées sur les approches pédagogiques
• L’approche communautaire d’amélioration de la qualité des écoles a permis une implication active des acteurs locaux dans le développement d’initiative et dans la prise de décision pour l’amélioration des apprentissages
• Les attitudes envers l’éducation sans violences s’améliorent grâce aux séances de sensibilisation communautaires et à la formation des enseignants-es et parents d’élèves 

Autres programmes DDC

UNICEF : Subvention du Partenariat Mondial pour l’Education

PAM : Programme cantine scolaire