Formation professionnelle – la porte d’entrée vers le monde du travail

Une formation professionnelle de qualité peut contribuer à la réduction de la pauvreté si elle permet aux apprenants de s’intégrer durablement sur le marché de l’emploi avec des conditions de travail décentes. L’objectif est celui d’un développement économique qui profite à tous. La DDC travaille avec les autorités publiques et le secteur privé sur des offres de formation adaptées aux besoins de l’économie.

En point de mire de la DDC

La DDC défend la vision d’une formation professionnelle à même de donner aux apprenants les compétences nécessaires pour participer à la vie économique et accéder à un travail convenablement rémunéré. L’idée est que les professionnels formés soient bien équipés pour s’engager dans des activités économiques formelles ou informelles, comme employés ou indépendants.

L’employabilité des apprentis et leur contribution à une productivité accrue des entreprises est clé aux yeux de la DDC. Il s’agit d’augmenter les offres de formation en garantissant que toutes les catégories de la population puissent en profiter: pauvres et moins pauvres, femmes comme hommes, populations urbaines et rurales.

Pour que les filières de formation mises sur pied correspondent au mieux aux besoins des apprenants et de l’économie, la DDC prend soin d’associer aussi bien les autorités publiques que le secteur privé à leur planification et mise en œuvre. Les programmes de formation sont porteurs lorsqu’ils reposent sur un contenu à la fois théorique et pratique, à l’image du système d’apprentissage dual pratiqué en Suisse.

La DDC travaille à améliorer les offres de formation professionnelle, mais elle encourage aussi à reconnaître les expériences de travail et apprentissages informels – parfois acquis en autodidacte – dont peuvent se targuer de nombreux professionnels.

Suivant les cas et les contextes, la DDC préconise d’inclure des modules d’initiation à certains métiers durant la scolarité obligatoire. A l’école secondaire, des services d’orientation professionnelle s’avèrent utiles. Dans l’idéal, la formation professionnelle est appelée à faire le pont entre l’éducation de base et le monde du travail. Dans cette perspective, la DDC complète son intervention avec des activités de renforcement du secteur privé et de création d’emplois.

Contexte

En 2017, 71 millions de jeunes dans le monde sont sans emploi. Et près du double sont confrontés à des situations de pauvreté, très souvent parce qu’ils ne disposent ni d’une formation ni d’une situation de travail adéquate. A l’échelle de la planète, seuls 11% des jeunes engagés au degré secondaire suivent une formation professionnelle.

Le besoin de multiplier les offres de formation est évident pour permettre aux jeunes de faire valoir leur potentiel sur le marché de l’emploi. La formation professionnelle, au même titre que l’éducation de base, est l’une des conditions essentielles du développement économique et social. Il est crucial que la formation professionnelle s’appuie sur une bonne formation initiale et, le cas échéant, qu’elle puisse la renforcer.

Mais une formation professionnelle de qualité n’a de sens que si les individus formés trouvent ensuite des débouchés professionnels. D’après la Banque mondiale, 40 millions de nouveaux emplois devraient être créés annuellement pour absorber les jeunes de plus en plus nombreux qui entrent sur le marché du travail, surtout en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud.

La mise à disposition d’une main d’œuvre qualifiée peut stimuler la productivité et la compétitivité des entreprises, ce qui a un impact positif sur la croissance économique et la création de postes de travail. Donner des perspectives aux vulnérables et répondre aux aspirations des jeunes est indispensable pour éviter un gaspillage de potentiel humain et économique.

Témoignages

Des bénéficiaires de formation professionnelle racontent leur parcours

Genre et formation professionnelle

La DDC intègre le respect de l’égalité entre hommes et femmes dans ses projets et veille à ce que les femmes puissent accéder au marché du travail.

Projets actuels

Objet 121 – 132 de 153

Projet terminé

Safer Migration (SaMi) Project

16.07.2013 - 30.09.2018

SaMi addresses the needs of Nepali men and women who migrate to the Middle East and Southeast Asia on short term labour contracts. To reduce the financial and social costs of migration and to increase its financial benefits, the project facilitates access to relevant information, pre-departure skills trainings, legal and psychosocial support. SaMI also strengthens government’s capacity to effectively implement the labour migration policy and protect migrants. Some 170’000 people will benefit from the project over four years.


Projet terminé

Vocational Skills Development

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01.05.2013 - 29.02.2016

Vocational Skills Development (VSD) is a project which SDC is co-financing with GIZ from December 2013 to March 2016 (Phase 1). The project will pilot short-term skills development training and vocational career guidance aimed at women and men who are not eligible to enrol in the formal TVET sector. Interventions in six Western aimags, Ulaanbaatar, Darkhan and Choir will enhance the employability of around 5,000 rural and urban men and women who lack marketable skills required to be productively engaged in the economy.


Projet terminé

Support to the Peace Process in Nepal (Nepal Peace Trust Fund) – Phase IV

01.05.2013 - 31.03.2018

Through the single funding channel of the NPTF, donors strengthen the role and capacity of the state in Nepal’s peace process. This enables suporting elements of this process that are either pivotal, such as the Constitutional Assembly, the national and local elections, the rehabilitation of ex-combatants and the establishment of transitional justice mechanisms or peripheral like reconstruction of police posts destroyed during the war, establishment of medical centres for disabled victims of the war, strengthening of local peace committees. All this support globally contributes to increasing security for the population.


Projet terminé

Youth Development Programme

01.04.2013 - 30.06.2018

The Youth Development Programme (YDP) will assist Mongolia in building the resilience of young men and women and reducing their vulnerability in the face of rapid social and economic change. It will focus on youth in mining areas, and vulnerable young men and women in urban areas and the Western aimags. The Programme will enhance the life-skills of 244,000 young men and women, equipping them with skills for a responsible and resilient life.


Projet terminé

Project Planned: Institutional support for the Myanmar Center for Vocational Training

01.04.2013 - 31.12.2018

Myanmar is set to enter a period of unprecedented rapid economic growth, enhanced by regional trade and labor flow foreseen with the entry to the ASEAN Community in 2015. Yet Myanmar’s laborers are undereducated and underskilled to take advantage of the opportunities. SDC provides institutional support to the Center for Vocational Training, an established quality provider of Swiss-style ‘dual system’ vocational education in Myanmar, including life and technical skills education for disadvantaged youth.


Projet terminé
Projet terminé

Vocational Education and Training Laos (VELA)

01.01.2013 - 30.06.2019

The Swiss Agency for Development and Cooperation (SDC) supports a reform of technical and vocational education and training in Lao PDR to ensure that Lao youth—particularly from marginalized groups—have access to quality education, can obtain a high level of skills, and can find and keep well-paid jobs.


Projet terminé

Professional education and training to enhance employability of young people in Nicaragua

01.01.2013 - 30.06.2017

Nicaragua’s need for significant improvements at all levels of education is widely recognized. The recent Vocational Education and Training (VET) system reform and SDC’s good results in the cooperation with the National Technological Institute (INATEC) provide a good base for a new project phase. The overall goal of the project is to reduce poverty and vulnerability among youth. The employability and inclusion of young men and women from rural areas and marginal urban settings into the labour market will be enhanced.


Projet terminé

Support Nigerian Diaspora – Vocational training initiative

01.12.2012 - 31.05.2016

The Global Programme Migration and Development of SDC supports NIDOE-Swiss in strengthening its skills and expertise and thereby enables it to implement development projects in Nigeria. NIDOE-Swiss will implement a project funded by SDC to improve the vocational training of students and their employability in Nigeria. The organisation's knowledge and skills will contribute to the economic development in Nigeria.


Projet terminé

Support to UNRWA institutional and operational reforms (Education)

15.11.2012 - 15.03.2013

SDC support to UNRWA (United Nations Relief and Works Agency for the Palestine Refugees in the Near East) in the occupied Palestinian territory will enable the organization to further implement its mandate and its reforms agenda. The intervention focuses on the delivery of enhanced education services - which include primary education, skills development and professional training services – for the benefit of over 270,000 pupils attending UNRWA’s schools and technical vocational education and training centers.


Projet terminé

ProCAP - Vocational Skills Development Program

01.11.2012 - 31.12.2015

Vocational skills development is key to poverty reduction in Bolivia. Since 2006, Switzerland is working in this area with important effects in training quality and amplification of coverage in rural areas. This credit is proposed to further broaden coverage (reaching marginal urban populations of 4’200 men and women) and foster sustainability by strengthening training for technical instructors (650 trained teachers with quality).


Projet terminé

Pilot general practitioner teams in North-East Hungary

01.07.2012 - 31.05.2017

Health status in Hungary is clearly below EU average, especially among marginalized groups. In a pilot programme, newly set-up general practitioner teams will provide a broader scope and better quality of health services in disadvantaged Hungarian regions. Together with accompanying research, the results of this pilot programme will serve as basis for a country-wide introduction of this model.
 

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