El contexto país se caracteriza por una profunda crisis económica, agudizada por los efectos de la Covid-19, entre cuyas manifestaciones se observan el crecimiento de las desigualdades y vulnerabilidades sociales, el deterioro de los servicios públicos, la precarización de los empleos y la elevada migración externa, especialmente, de jóvenes.

Las autoridades consideran la educación técnica profesional (ETP) una prioridad de las políticas públicas, como vía para formar la fuerza de trabajo calificada que demandan programas económicos de salida de la crisis y para ofrecer a los jóvenes mejores posibilidades de acceso a trabajo e ingresos y de generar su propio empleo en el pequeño sector privado en expansión.

PROFET contribuye a ese propósito a través de la introducción de mejoras curriculares y tecnológicas, la elevación de la calidad de la ETP y de las competencias laborales de los egresados, así como fortaleciendo vínculos entre el sector productivo y las instituciones educativas, en seis especialidades fundamentales para las opciones de desarrollo del país: construcción, agricultura, turismo, comunicación, mecánica y transporte.

• Profesores y directivos 4,000
• Estudiantes de técnico medio, obrero calificado y de profesor para la ETP 18,700
• Estudiantes de secundaria en orientación profesional 20,000
• Trabajadores en cursos y capacitación 7,000
• Personas con discapacidad 500
• Jóvenes que acceden a servicios de información 90,000

• Se ha elevado la calidad de la oferta de educación técnico profesional en especialidades seleccionadas con enfoque de equidad de género y social
• Se ha fortalecido el ajuste de la ETP a las necesidades del desarrollo local y a las demandas del mercado laboral
• Se han incorporado buenas prácticas en políticas públicas, que elevan la calidad de la ETP y las oportunidades de acceso inclusivo a formación y empleo

Resultados previstos:  

1. Extendidas experiencias de formación práctica, modernización curricular e inclusión social a 3 nuevas especialidades prioritarias para el desarrollo del país
2. Se eleva la calidad de las competencias laborales de los graduados de las especialidades del proyecto
3. Se incrementa el número de graduados empleados en MIPYMES y cooperativas
4. Incorporadas en políticas públicas nacionales buenas prácticas de acceso inclusivo a ETP y empleo, generadas por PROFET
5. Extendida la estrategia de género e inclusión a toda la ETP

Resultados de las fases anteriores:  

• 14,391 estudiantes (4,625 mujeres) se benefician de equipamiento para la formación práctica y actualización de programas de estudio, con utilización de las tecnologías de información y comunicación (TIC)
• Capacitados 2,464 docentes (1,357 mujeres) en temas de formación práctica, renovación curricular y gestión de la educación técnico profesional (ETP). Instituciones suizas ofrecen capacitación sobre el modelo dual y sistemas de gestión de ETP
• 350 personas con discapacidad reciben apoyo especializado para formación y acceso a empleo
• Creado el Observatorio Social y Laboral (OSL) del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (MTSS)
• Creadas y en implementacion 4 herramientas para mejorar el ajuste entre ETP y las demandas del sector productivo:
  Procedimiento para asignación de graduados
  Instrumento de ajuste entre oferta formativa y demanda laboral
  Evaluación de la calidad de competencias laborales adquiridas
  Mapeo de oportunidades de empleo y capacitación para personas con discapacidad
• Aprobada Estrategia de Género e Inclusión para la ETP

Fase 2 27.10.2022 - 30.06.2024   (Completed)